FERIA DE LA MAGDALENA 2018

 

DOMINGO 4 DE MARZO – Novillada picada (Toros de Fernando Peña)

TOÑETE – SEDANO VÁZQUEZ – ÁNGEL TELLEZ

 

LUNES 5 DE MARZO – Corrida de rejones (Toros de Fermín Bohorquez)

ANDY CARTAGENA – LEONARDO HERNÁNDEZ – LEA VICENS

 

JUEVES 8 DE MARZO – Corrida de toros (Toros de Olga Jiménez / Peña de Francia)

PADILLA (se despide) – JUAN BAUTISTA – PERERA

 

VIERNES 9 DE MARZO – Corrida de toros (Toros de Garcigrande / Domingo Hernandez)

«EL JULI» – MANZANARES – TALAVANTE

NAC274 PAMPLONA (NAVARRA) 12/07/2012.- El torero Julian López «El Juli» durante la faena a segundo de los de su lote en la corrida de toros que ha tenido lugar hoy en la Plaza de Pamplona correspondiente a la octava de abono de los sanfermines 2012. Completaron el cartel José Pedro Prados, «El Fundi» y Sebastián Castella con toros de Victoriano del Río y Toros de Cortés. EFE/Jesús Diges

 

SÁBADO 10 DE MARZO – Corrida de toros (Toros de Victorino Martín)

«EL FANDI» – CASTELLA – VAREA

 

DOMINGO 11 DE MARZO – Corrida de toros (Toros de Juan Pedro Domecq)

PONCE – MANZANARES – ROCA REY

ANALITZEM ORACIONS SUBORDINADES DE SUBSTANTIU

Es bueno que mantengas un buen régimen de alimentación.

Mantengas

Es bueno / que mantengas un buen régimen de alimentación.

Que lo mantengas.

 

El que perdona es una persona más feliz.

Perdona

El que perdona / es una persona más feliz.

Es más feliz

 

Quien con lobos anda muerde a sus amigos.

Anda, muerde

Quien con lobos anda / muerde a sus amigos.

Les muerde

 

Le dije todo lo que pienso de él.

Dije

Le dije todo / lo que pienso de él.

Lo que pienso

 

Me pidió que la acompañara para hacer unos trámites.

Pidió, hacer

Me pidió / que la acompañara para hacer unos trámites.

Para hacerlo

 

Les dieron una compensación económica a los que fueron afectados por el accidente.

Dieron, fueron

Les dieron una compensación económica / a los que fueron afectados por el accidente.

 

L’EUROPA DELS TOTALITARISMES.

INDIVIDUAL: 1 i 2

HISTÒRIA: 1, 2, 3, 4 i 5.

LENGUA CASTELLANA I LITERATURA: 1 i 2

 

INDIVIDUAL

1.-

RÁFAGAS – Golpe de viento violento y de poca duración.

ESTERAS – Tejido grueso de esparto u otro material basto, que se usa para cubrir el suelo.

FACCIONES – Que es miembro de un bando o facción.

RESTRICCIONES – Limitación que se produce en alguna cosa, especialmente en el consumo de algo.

LINGOTES – Trozo o barra de metal en bruto y sin pulir.

OBLONGA – Que es más largo que ancho o que es más largo de lo que es habitual entre las cosas de su mismo género.

AMORTIGUADO – Que amortigua o hace menos intensa, viva o violenta una cosa.

BELLIDOS – Bello, agraciado, hermoso.

ESPIRALES – De la espiral o que tiene la forma de esta línea curva.

SOMBRÍOS – Lugar de poca luz en que frecuentemente hay sombra.

 

2.-

Habla de la época de la dictadura, donde el sistema política lo controlaba todo.

Como era la vida en aquella época.

 

HISTÓRIA

1.-

Se aplica a determinados sistemas políticos que han existido a lo largo de la historia humana basados en un poder autoritario y total (justamente de ahí proviene su nombre) que no da lugar a la oposición y que se afirma en torno a la fuerte presencia de un partido o estructura política única.

 

2.-

Que en los regimes totalitaristas controlan todo lo que haces igual que en el texto “EL GRAN HERMANO TE VIGILA

 

3.-

1. Totalitarismo

2. Antiliberalismo

3. Tercera posición

4. Anticapitalismo

5. Antimarxismo

6. Corporativismo

7. Autoritarismo

8. Militarismo

9. Propaganda desmedida

10. Nacionalismo

11. Racismo

12. Personalismo

Mussolini

 

4.-

1. Origen del término

2. Contexto histórico

3. Enemigos

4. Modelo político

5. Ideología racial

6. Economía

7. Espacio vital

8. Ascenso al poder

9. Símbolos

10. Aliados

Adolf Hitler

 

5.-se usa para referirse al marxismo-leninismo que Stalin impuso en la URSS y que después fue utilizada por algunos estados basados en el modelo soviético (economía centralizada, estado unipartidista, etc.); el antirrevisionismo (movimiento que se le relaciona comúnmente a la personalidad de Lenin), en cambio, propone que Stalin fue el legítimo sucesor de Lenin en la práctica del socialismo científico. El marxismo-leninismo se conservó después de la desestalinización, mientras que el estalinismo no lo hizo. Sin embargo, el término “estalinismo” es a veces utilizado para referirse al marxismo-leninismo, lo cual no es lo mismo, por que la dirigencia de Stalin cambió algunos puntos de esta política.

 

BARRIO TOLEDO

1.- Amb la pàgina GOOGLE MAPS has de conseguir les següents coses:

a.- Localitza els següents llocs (fes una captura de pantalla i la pegues en una entrada al teu blog):

Parc del Progrés

 

Carrer de l’Azucena

 

Carrer Toledo

 

Avinguda Andalucia

 

Carrer la Paz

 

b.- Penja una imatge dels següents llocs:

Esglèsia de Santiago Apostol

 

CEIP Lleonard Mingarro

 

Centre Social del Barri Toledo

 

Tenda d’Eleuterio

 

Bar Hermanos Pérez

 

Benzineria Hermanos González

 

Escut del barri Toledo.

 

 

2.- Amb la imatge de l’escut del barri Toledo, digues cadascuna de les parts el que tu creus que significa.

Dalt del tot del escut hi ha la imatge de un sol i baix una imatge de un llibre obert amb dins una persona y una torre. Dalt del llibre hi ha a la esquerra una imatge de un pa i al altre una paloma. Rodejant totes aquestes imatges hi ha una cadena envontantlo.

 

3.- Busca en el google Maps on esta el poble de DOS BARRIOS, el poble originari de le dos primeres persones que van viure al barri Toledo. Busca informació sobre el barri i digues on està, quan habitants té actualment, quines són les seves fonts económiques i conta breument alguna dada interessant de la seva història.

És una localitat i un municipi d’Espanya pertanyent a la província de Toledo, a la comunitat autònoma de Castella-la Manxa. En 2017 comptava amb una població de 2230 habitants.

Està situat al nord de la ciutat. Es va començar a construir l’any 1949 pels propis moradores sense permís municipal.

 

4.- Busca qui va ser Lleonard Mingarro, penja una petita biografia (sense copiar i pegar) de qui va ser (4 línies). Busca la lletra de l’himne de la Vall i si trobes una interpretació de l’himne del nostre poble. Finalment averigüa qui és el tenor que mes vegades l’ha interpretat?

Lleonard Mingarro Fenollosa va nàixer a la Vall d’Uixó el novembre de 1866. Molt jove va obtenir el títol de mestre nacional exercint la seva professió durant més de 40 anys en diverses localitats de les províncies de Castelló i València. Quan es va jubilar va tornar a la seva ciutat natal on començaria a dedicar-se de ple a la política. Allí quedaria fins a la seva mort, l’any 1936, mentre ostentava el càrrec de concejal de l’Ajuntament de la Vall.

En un pla rodejat de muntanyes,

una vila en la falda s’estén:

és la Vall, nostra pàtria beneita,

d’Espadà en la serra, al començ.

Té per porta la mar llevantina,

per defensa, l’abrupte murall,

per riquesa, els fruits de la terra

i per timbre, sa amor a les arts.

Isquen notes d’un cant a la vila

que s’aixequen del cor falaguer;

des del mar fins al mont creuen l’àmbit

i giren i juguen portades pel vent,

confonent-se en total harmonia

i fent un sol prec

que l’espai infinit atravesse,

anant fins a Déu.

Visca Vall d’Uixó!

S’oïsca tot arreu!

Visca, visca tot arreu!»

 

Tenor que l’ha interpretat: JULIO PIFARRÉ

 

CONEIXEM A GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

1.- Busca una imatge de Bécquer.

2.- Digues on va nàixer, on va viure i on va morir.

Naixement: 17 de febrer de 1836 en Sevilla.

Defunció: 22 de desembre de 1870 en Madrid.

3.- Bécquer pertany on moviment literari conegut com a romanticisme. Defineix en tres línies les seues característiques.

Gènere literari ideal que serveix per expressar i transmetre sentiments, emocions, passions… que adquireixen molta rellevància en el romanticisme. Hi ha diversos tipus de poesia romàntica: poesia lírica i poesia narrativa.

4.- Explica en 4 línies que es considera ser una persona romàntica.

El romanticisme és una qualitat del caràcter que pot ser més o menys permanent. En ocasions, els desenllaços de la vida, van matant aquesta predisposició a creure en l’amor de color de rosa. Les persones romàntiques ho són, no només en actituds sinó també, en paraules.

5.- Digues les obres principals que va escriure Bécquer.

Historia de los templos de España, Madrid, 1857, publicat només el tom I.

Cartas literarias a una mujer, 1860-1861, publicat a El Contemporáneo.

Cartas desde mi celda, Madrid, 1864, en són nou, publicades a El Contemporáneo.

Libro de los gorriones, 1868, manuscrit.

 

6.- Busca una poesia de Bécquer.

Besa el aura que gime blandamente
las leves ondas que jugando riza;
el sol besa a la nube en occidente
y de púrpura y oro la matiza;
la llama en derredor del tronco ardiente
por besar a otra llama se desliza;
y hasta el sauce, inclinándose a su peso,
al río que le besa, vuelve un beso.

7.- Elabora un Power Point amb les preguntes anteriors.

Gustavo Adolfo BECQUER 

EL MÓN EN GUERRA

INDIVIDUAL

1.- ARDE: cuando algo esta encendido o incendiado.

VESTÍBULO: es un espacio o conjunto de cuartos grandes y extensos en un edificio o en una casa.

ACRE: es una medida de superficie, usada en agricultura en varios países.

PALANGANA: se llama al recipiente bajo y de boca muy ancha que se utiliza para lavar o lavarse.

INMACULADO: que está completamente limpio o no tiene ninguna mancha.

DESNUDO: que no lleva ropa o lleva muy poca.

ESTUPOR: asombro o sorpresa exagerada que impide a una persona hablar o reaccionar.

IMPÚDICA: que expresa o denota impudor.

EXTRAVIADO: que tiene costumbres desordenadas, poco convencionales o poco acordes con su condición.

Hacer de tripas corazón: realizar un esfuerzo para hacer algo que es poco deseable.

 

2.-

 

HISTÓRIA

1.-

• Alemania
  Austria
  Gran Bretaña
  Francia
  Bélgica
  Rusia
  Yugoslavia
  Japón
  Polonia

 

• La Triple Alianza y El Triple Entente.

 

• En la guerra, un armisticio es la suspensión de hostilidades pactada entre pueblos o ejércitos beligerantes. Según la Convención de La Haya de 1899, suspende las operaciones de guerra por un mutuo acuerdo de la beligerancia.

 

• Con el tratado de Versalles. Alemania.

 

• La Sociedad de Naciones. Se proponía establecer las bases para la paz y la reorganización de las relaciones internacionales una vez finalizada la Primera Guerra Mundial.

 

2.-

• La característica principal de la política europea de principios del siglo XX era la tensión latente entre Francia y Alemania, que databa de la derrota de la primera a manos de la segunda en la guerra franco-prusiana de 1870-1871 y que había acabado con la fundación de una Alemania unificada que se había anexado Alsacia-Lorena.

 

• Rusia era, a principios del siglo XIX, un vasto imperio de 22 millones de kilómetros cuadrados, de 170 millones de personas que hablaban 146 lenguas y de diversas religiones.

 

• Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS)

 

• Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas

 

 

3.- Organización de Europa después de la guerra:

PORTUGAL, MARRUECOS, ARGELIA, TUNEZ, ESPAÑA, FRANCIA, GRAN BRETAÑA, IRLANDA, HOLANDA, BÉLGICA, LUX, SUIZA, ITALIA, AUSTRIA, ALEMANIA, CHECOSLOVAQUIA, HUNGRÍA, YUGOSLAVIA, ALBANIA, GRECIA, BULGARIA, RUMANIA, POLONIA, LITUANIA, DINAMARCA, NORUEGA, SUECIA, LITUANIA, LETONIA ESTONIA, FINLANDIA.

 

LENGUA

1.-

• Quiero un regalo.
• Lo importante es la felicidad.
• Dale la carta al vecino.

 

2.-

Les cosas pueden cambiar. La historia es abierta. El pasado y el presente determinan una parte del futuro, pero el futuro es parcialmente inventable y podemos y queremos incidir en él.

Los cambios históricos importantes son siempre un proceso largo y nunca episodios o reivindicaciones puntuales que puedan conseguirse de una vez. A menudo son el resultado del trabajo insistente de diferentes generaciones. Pero hace falta iniciarlos, mantenerlos y hacerlos crecer. Por este camino, a lo largo de la historia, la humanidad ha ganado retos gigantescos que han cambiado la vida sobre la tierra (desaparición del esclavismo, paso del sistema feudal al sistema democrático, sufragio universal, etc.).

 

3.-

Nacida Kenizé de Kotwara, es la hija de una princesa turca, Hanim Selma Rauf  y del Nawab Amir al-Kotwara; es por tanto descendiente, por línea paterna, de Hazrat Hussein, nieto del profeta Mahoma, cuyos descendientes llegaron de Arabia a la India en el siglo XI.

CORRIDA DE RESURRECCIÓN – SEVILLA 2018

EL MUNDO / 24 ENE. 2018 – 09:47

Si había alguna duda sobre la combinación del Domingo de Resurrección sobre la apertura del cartel, ya ha quedado despejada: Antonio Ferrera encabezará la combinación en la que figuraban como fijos José María Manzanares y Andrés Roca Rey. Los toros elegidos será los de la ganadería de Victoriano del Río. Manzanares ha sido la primera figura en cerrar sus contrataciones con la entente de Simón Casas y Ramón Valencia, que van desde Valencia, pasando, obviamente, por Sevilla hasta Madrid. Para la Feria de San Isidro el matador de Alicante ha pactado una sola tarde, que es la idea que Plaza 1 tiene para las figuras como Enrique Ponce y El Juli.

GRA539. SEVILLA, 06/05/2017.- El torero Antonio Ferrera, durante la faena con la muleta a segundo toro, de la ganadería de El Pilar, en la decimotercera corrida de abono de la Feria de Abril en la Real Maestranza de Sevilla. EFE/Julio Muñoz

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GRA602. SEVILLA, 05/05/2017.- El diestro peruano Andrés Roca Rey da un pase con la muleta al primero de su lote, durante la corrida de abono celebrada esta tarde en la Maestranza de Sevilla, con toros de la ganadería Victoriano del Río, en la que ha compartido cartel con el alicantino José María Manzanares y del francés Sebastián Castella. EFE/Raúl Caro

 

Antonio FERRERA

 

José María MANZANARES

 

Andrés ROCA REY

 

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Estos tres diestros lidiarán 6 TOROS 6 de la ganadería Madrileña de:

D. VICTORIANO DEL RÍO Cortés

SER MAJOR A LA NOSTRA SOCIETAT

1.- Quins són els principals problemes de les persones majors a Espanya? Descriu almenys cinc problemes que tu detectes una vegada llegits els articles.

Nutrició, fragilitat, movilitat, depresió i sistema sanitari

 

2.- Creus que els majors en l’actualitat viuen millor que els majors de temps enrere? Raona la teva resposta.

Jo crec que si, perque actualment tenen més facilitats per poder viure millor.

 

3.- Què coses creus que es podrien fer per millorar la situació dels majors a Espanya?

Que hi hagen uns altres serveis per facilitar les coses a les persones majors.

 

4.- Explica amb unes 12 línies com a mínim com t’imagines que seràs tu quan tingues 80 anys.

Jo seré un home que encara que hi tinga 80 anys no hem quedaré en casa. Seré un home que m’hen aniré a esmorzar amb els amics y encara que tinga tanta edad no hem perdré ningún bou.

QUINS PROBLEMES TENEN ELS MAJORS?

• Una vegada acabat de fer el document escriureu una redacció on em digueu com és un dia normal d’algun dels vostres avis, diguen el que fan quan s’alcen, si passegen pel seu barri, com es fa el menjar, si tenen companyia, com es senten… Esta redacció la penjareu al vostre blog.

 

La meua avia, es una dona que mai para, de matí s’alsa ben pronte per anar al mercat. Una vegada descarrega y guarda la compra, sen va a desdejunar amb les amigues. Després arriba a casa i es posa a limpiar. Quan acaba de limpiar, prepara el dinar per a que arribem nosaltres a les 2 a dinar. Cuan s’en anem, es posa a vore una película fins a les 7 que o s’en va a donar una volta. Després o sen va a sopar amb les amigues al bar o sen va a s’ha casa a sopar.

ELS MAJORS ALS BARRIS – 4ª SESSIÓ

1.- Descriu l’experiència i les coses que has fet al llarg de la sessió.

La veritat que al llarg de la  sessió he estat prou agust i ha sigut una xarrada interesant, ja que aquesta vegada nosaltres hem pogut participar.

El moment en el cual ens ficarem junts va estar molt bé pel fet de que ens vam coneixer tots un poc ja que no ens coneixiem.

 

2.- Descriu el que has aprés al llarg de la sessió.

He aprés moltes coses, peró més quan ens vam juntar en grups, que vam coneixer més a la gent.

 

3.- Penses que has ajudat a alguna o algunes persones al llarg de la sessió? Justifica la teva resposta.

Jo crec que si, pel fet de que tots hem aprés un poc.

 

4.- Com t’has sentit al llarg de la sessió?

Prou agust i molt entretingut amb la sessió.

 

5.- Com penses que s’han sentit les persones amb les que hem interactuat al llarg de la sessió?

Jo crec que també prou bé.

 

6.- Avalua segons la teva opinió el que ha sigut la sessió justificant esta avaluació.

 

7.- Fes propostes de millora, almenys dues, per a pròximes sessions.

No tinc ninguna proposta, ha estat tot molt bé.